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Este livro trata da complexidade emocional do ensino da língua e da forma como as emoções que os professores experimentam durante o aprendizado são formadas e funcionam. O livro baseia-se na premissa de que o ensino não consiste apenas em transmitir conhecimento acadêmico, mas também em inspirar estudantes, construir relações com eles, criar relações baseadas em compaixão e confiança, ser paciente e, mais importante, controlar suas próprias emoções e capacidade de influenciar as emoções dos estudantes de forma positiva. O livro abrange uma série de temas relacionados com as emoções sobre emoções positivas e negativas que têm a ver com o aprendizado da língua, incluindo trabalho emocional, queimado, regulação de emoções, resiliência, inteligência emocional e bem-estar entre outros. Estes temas são estudados em uma ampla gama de contextos, como programas de formação de professores, ensino superior, CLIL e pesquisa, além de escolas primárias e secundárias em vários países. O livro agradará a qualquer estudante, pesquisador, professor ou político interessado em explorar os aspectos psicológicos do ensino de uma língua estrangeira.
This book focuses on the emotional complexity of language teaching and how the diverse emotions that teachers experience while teaching are shaped and function. The book is based on the premise that teaching is not just about the transmission of academic knowledge but also about inspiring students, building rapport with them, creating relationships based on empathy and trust, being patient and most importantly controlling one's own emotions and being able to influence students' emotions in a positive way. The book covers a range of emotion-related topics on both positive and negative emotions which are relevant to language teaching including emotional labour, burnout, emotion regulation, resilience, emotional intelligence and wellbeing among others. These topics are studied within a wide range of contexts such as teacher education programmes, tertiary education, CLIL and action research settings, and primary and secondary schools across different countries. The book will appeal to any student, researcher, teacher or policymaker who is interested in research on the psychological aspects of foreign language teaching.
In diesem Buch geht es um die emotionale Komplexität des Sprachunterrichts und darum, wie die vielfältigen Emotionen, die Lehrer während des Unterrichts erleben, geformt werden und funktionieren. Das Buch basiert auf der Prämisse, dass es in der Lehre nicht nur darum geht, akademisches Wissen zu vermitteln, sondern auch darum, die Schüler zu inspirieren, Beziehungen zu ihnen aufzubauen, Beziehungen aufzubauen, die auf Empathie und Vertrauen basieren, geduldig zu sein und vor allem die eigenen Emotionen und die Fähigkeit, die Emotionen der Schüler positiv zu beeinflussen, zu kontrollieren. Das Buch behandelt eine Reihe von emotionsbezogenen Themen über positive und negative Emotionen, die für das Sprachenlernen relevant sind, einschließlich emotionaler Arbeit, Burnout, Emotionsregulation, Resilienz, emotionaler Intelligenz und Wohlbefinden unter anderem. Diese Themen werden in einer Vielzahl von Kontexten wie Lehrerausbildungsprogramme, Hochschulbildung, CLIL und Forschungsstudien sowie Grund- und weiterführenden Schulen in verschiedenen Ländern untersucht. Das Buch wird jeden Studenten, Forscher, Lehrer oder Politiker ansprechen, der daran interessiert ist, die psychologischen Aspekte des Fremdsprachenunterrichts zu erforschen.
Questo libro è dedicato alla complessità emotiva dell'insegnamento della lingua e al modo in cui si formano e funzionano le diverse emozioni che gli insegnanti provano durante l'apprendimento. Il libro si basa sulla premessa che l'insegnamento non è solo quello di trasmettere le conoscenze accademiche, ma anche quello di ispirare gli studenti, costruire relazioni con loro, creare relazioni basate sulla compassione e la fiducia, essere paziente e, soprattutto, controllare le proprie emozioni e la capacità di influenzare le emozioni degli studenti in modo positivo. Il libro affronta una serie di temi legati alle emozioni sulle emozioni positive e negative che hanno a che fare con l'apprendimento del linguaggio, tra cui il lavoro emotivo, l'incenerimento, la regolazione delle emozioni, la resilienza, l'intelligenza emotiva e il benessere tra gli altri. Questi temi sono studiati in una vasta gamma di contesti, come i programmi di formazione degli insegnanti, l'istruzione superiore, il CLIL e la ricerca, e le scuole elementari e secondarie in diversi paesi. Il libro piacerà a qualsiasi studente, ricercatore, docente o politico interessato a studiare gli aspetti psicologici dell'insegnamento di una lingua straniera.
Este libro aborda la complejidad emocional de la enseñanza del lenguaje y cómo se forman y funcionan las diversas emociones que experimentan los maestros durante el aprendizaje. El libro se basa en la premisa de que la enseñanza no solo consiste en transmitir el conocimiento académico, sino también en inspirar a los estudiantes, construir relaciones con ellos, crear relaciones basadas en la empatía y la confianza, ser pacientes y, lo que es más importante, controlar sus propias emociones y la capacidad de influir en las emociones de los estudiantes de una manera positiva. El libro abarca una serie de temas relacionados con las emociones sobre las emociones positivas y negativas que tienen que ver con el aprendizaje del lenguaje, incluyendo el trabajo emocional, el agotamiento, la regulación de las emociones, la sostenibilidad, la inteligencia emocional y el bienestar entre otros. Estos temas se estudian en una amplia gama de contextos, como los programas de formación del profesorado, la educación superior, el CLIL y la investigación, así como las escuelas primarias y secundarias de diferentes países. El libro gustará a cualquier estudiante, investigador, profesor o político que esté interesado en investigar los aspectos psicológicos de la enseñanza de una lengua extranjera.
Ce livre traite de la complexité émotionnelle de l'enseignement de la langue et de la façon dont les différentes émotions que les enseignants ressentent pendant leur apprentissage se forment et fonctionnent. Le livre est basé sur la prémisse que l'enseignement ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances académiques, mais aussi à inspirer les étudiants, à construire des relations avec eux, à créer des relations basées sur l'empathie et la confiance, à être patient et, surtout, à contrôler leurs propres émotions et la capacité d'influencer les émotions des élèves d'une manière positive. Le livre aborde un certain nombre de sujets liés aux émotions sur les émotions positives et négatives qui sont pertinentes pour l'apprentissage de la langue, y compris le travail émotionnel, le burn-out, la régulation des émotions, la résilience, l'intelligence émotionnelle et le bien-être entre autres. Ces thèmes sont étudiés dans un large éventail de contextes, tels que les programmes de formation des enseignants, l'enseignement supérieur, le CLIL et la recherche, ainsi que les écoles primaires et secondaires dans différents pays. Le livre plaira à tout étudiant, chercheur, enseignant ou politicien intéressé à explorer les aspects psychologiques de l'enseignement d'une langue étrangère.
Эта книга посвящена эмоциональной сложности преподавания языка и тому, как формируются и функционируют разнообразные эмоции, которые учителя испытывают во время обучения. Книга основана на предпосылке, что преподавание заключается не только в передаче академических знаний, но и в том, чтобы вдохновлять студентов, строить с ними отношения, создавать отношения, основанные на сочувствии и доверии, быть терпеливым и, что наиболее важно, контролировать свои эмоции и способность влиять на эмоции студентов положительным образом. Книга охватывает ряд связанных с эмоциями тем о положительных и отрицательных эмоциях, которые имеют отношение к обучению языку, включая эмоциональный труд, выгорание, регуляцию эмоций, устойчивость, эмоциональный интеллект и благополучие среди других. Эти темы изучаются в широком диапазоне контекстов, таких как программы обучения учителей, высшее образование, CLIL и исследовательские исследования, а также начальные и средние школы в разных странах. Книга понравится любому студенту, исследователю, преподавателю или политику, который заинтересован в исследовании психологических аспектов преподавания иностранного языка.