Der Inverted Classroom ist eine seit vielen Jahren bekannte Lehr und Lernmethode die in jungster Zeit durch die Moglichkeiten der Nutzung digitaler Lehr und Lernmaterialien enormen Auftrieb erfahren hat Das Grundprinzip dieses didaktischen Modells ist recht einfach Es kehrt die zentralen Aktivitaten des Lehrens und Lernens um Die Inhaltsvermittlung und erschliessung erfolgt nicht wie traditionell im Rahmen einer gemeinsamen Prasenzphase sondern orts und zeitungebunden uber das Internet Die nachgeschaltete Prasenzphase dient zur Vertiefung Ubung oder Diskussion des Gelernten Im Rahmen der ersten deutschen Fachtagung zum Inverted Classroom Model ICM behandelten die anwesenden deutschen und internationalen Experten nicht nur die wesentlichen Komponenten dieser immer mehr an Popularitat gewinnenden Lehr Lernmethode sondern sie zeigten Wege auf wie neben kapazitaren Effekten die Qualitat der Lehre auf schulischer und universitarer Ebene nachhaltig verbessert werden kann Das schliesst zahlreiche flankierende Massnahmen zum Gelingen der Internet basierten Phase der Inhaltsvermittlung und erschliessung sowie neue Methoden zur Durchfuhrung der Prasenzphase mit ein Die Autoren dieses Tagungsbandes sind zum grossen Teil erfahrene Anwender des ICM aber auch Lehrkrafte die sich erst seit Kurzem dem IC verschrieben haben