Die Arbeit fragt nach der Gultigkeit des Geschlechtscharakterdiskurses im 19. Jahrhundert. Anhand ausgewahlter Romane der deutschen, englischen und franzosischen Literatur des 18. und 19. Jahrhunderts wird der These eines spezifisch weiblichen Konflikts zwischen Verstand und Gefuhl nachgegangen. Im Vergleich mit zeitgenossischen Erziehungsratgebern wird der westeuropaische Roman in seinen diskursgeschichtlichen Kontexten exploriert.