Die Unterrichtskommunikation erweist sich als eine zentrale Grosse institutioneller Lehr-Lernprozessen. Deshalb beschaftigen sich u.a. die Padagogik und die Fachdidaktiken damit. Die Angewandte Linguistik eroffnet einen eigenen Zugang zur Mittels Audio- und Videographie sowie Transkription authentischer Interaktionen kann sie diese valide dokumentieren und analysieren. Der Band informiert uber die wichtigsten Ansatze und Ergebnisse dieser Forschung. Die Diskursanalyse, die Konversationsanalyse und die funktionale Pragmatik haben unterschiedliche Verfahren zur Beschreibung und Erklarung entwickelt; sie werden im ersten Teil ausfuhrlich dargestellt. Einen zweiten Schwerpunkt bildet die Analyse der kommunikativen Verhaltnisse in unterschiedlichen Lehrformen wie in dem Lehrgesprach oder der Gruppenarbeit, erganzt durch die Analyse von Erklarprozessen. Es folgt eine Analyse von Tatigkeiten, mit denen Lehrer innen den Unterrichtsprozess organisieren. Dazu gehoren sprachliche Handlungsmuster wie die Phasierung oder Strukturierung ebenso wie die Organisation der Rederechtverteilung und Massnahmen zur Aufrechterhaltung der Ordnung. Ein Vorschlag zu didaktischen Konsequenzen beschliesst das Buch.