YOULIBR - До пайдейи представления об образовании в трагедиях Эсхила Русский Эта книга является переводом на русский язык диссертационного исследования Брэтта М. Роджерса — профессора департамента классических исследований университета Пьюджет-Саунд (США).утверждает, что древнегреческое образование являлось не только пространством приобщения к знаниям, но и пространством физического насилия и педагогической тирании. Специфика древнегреческих образовательных практик архаического и классического периодов проявлялась в термине «дидаскалия» — предшественнике термина «пайдейя». Нестандартный подход к изучению трагедий Эсхила позволил автору проследить эволюцию представлений об образовании и обозначить стратегии, с помощью которых поэт просвещал и наставлял свою аудиторию. ами перевода на русский язык стали В. К. Пичугина и Я. А. Волкова, а автором комментариев — А. Ю. Можайский. Переводчики и автор комментариев сделали все возможное, чтобы сохранить для русского читателя особенности авторского стиля и, где это необходимо, дать не отягощающие текст пояснения.Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся наследием «отца трагедии» Эсхила, историей античного образования и театра как особой формы этого образования.</td></tr><tr><td bgcolor="#FDFDFD" align="left"> PDF | DJVU 2021 BOOKS HUMANITIES do-paydeyi-predstavleniya-ob-obrazovanii-v-tragediyah-eshila

BOOKS - HUMANITIES - До пайдейи представления об образовании в трагедиях Эсхила...

До пайдейи представления об образовании в трагедиях Эсхила - Русский Эта книга является переводом на русский язык диссертационного исследования Брэтта М. Роджерса — профессора департамента классических исследований университета Пьюджет-Саунд (США).утверждает, что древнегреческое образование являлось не только пространством приобщения к знаниям, но и пространством физического насилия и педагогической тирании. Специфика древнегреческих образовательных практик архаического и классического периодов проявлялась в термине «дидаскалия» — предшественнике термина «пайдейя». Нестандартный подход к изучению трагедий Эсхила позволил автору проследить эволюцию представлений об образовании и обозначить стратегии, с помощью которых поэт просвещал и наставлял свою аудиторию. ами перевода на русский язык стали В. К. Пичугина и Я. А. Волкова, а автором комментариев — А. Ю. Можайский. Переводчики и автор комментариев сделали все возможное, чтобы сохранить для русского читателя особенности авторского стиля и, где это необходимо, дать не отягощающие текст пояснения.Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся наследием «отца трагедии» Эсхила, историей античного образования и театра как особой формы этого образования.</td></tr><tr><td bgcolor="#FDFDFD" align="left"> 2021 PDF | DJVU РХГА BOOKS HUMANITIES

US $5.51

798878

До пайдейи представления об образовании в трагедиях Эсхила

Author: Русский Эта книга является переводом на русский язык диссертационного исследования Брэтта М. Роджерса — профессора департамента классических исследований университета Пьюджет-Саунд (США).утверждает, что древнегреческое образование являлось не только пространством приобщения к знаниям, но и пространством физического насилия и педагогической тирании. Специфика древнегреческих образовательных практик архаического и классического периодов проявлялась в термине «дидаскалия» — предшественнике термина «пайдейя». Нестандартный подход к изучению трагедий Эсхила позволил автору проследить эволюцию представлений об образовании и обозначить стратегии, с помощью которых поэт просвещал и наставлял свою аудиторию. ами перевода на русский язык стали В. К. Пичугина и Я. А. Волкова, а автором комментариев — А. Ю. Можайский. Переводчики и автор комментариев сделали все возможное, чтобы сохранить для русского читателя особенности авторского стиля и, где это необходимо, дать не отягощающие текст пояснения.Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся наследием «отца трагедии» Эсхила, историей античного образования и театра как особой формы этого образования.td>tr>
Year: 2021
Format: PDF | DJVU
File size: 10 MB
Language: RU

This book is a Russian translation of a dissertation by Bratt M. Rogers, professor at the Department of Classical Studies at the University of Puget Sound (USA). The author argues that ancient Greek education was not only a space of familiarity with knowledge, but also a space of physical violence and pedagogical tyranny. The specificity of the ancient Greek educational practices of the archaic and classical periods manifested itself in the term "didascalia" - the predecessor of the term "paideia." The non-standard approach to the study of Aeschylus' tragedies allowed the author to trace the evolution of ideas about education and outline the strategies by which the poet enlightened and instructed his audience. The authors of the translation into Russian were V.K. Pichugina and Y. A. Volkova, and the author of the comments was A. Yu. Mozhaisky. The translators and the author of the comments did everything possible to preserve the features of the author's style for the Russian reader and, where necessary, give explanations that do not aggravate the text. The book is addressed to a wide range of readers interested in the legacy of the "father of tragedy" Aeschylus, the history of ancient education and theater as a special form of this education.

You may also be interested in: